Совместно

Мамонты вымерли в результате изменения климата, но немаловажную роль в их исчезновении из многих областей Евразии сыграла активная охота на них первобытными людьми. А вот легенда о том, что люди рыли гигантские ямы для поимки в них мамонтов, скорее всего, является выдумкой теоретиков.

Посудите сами: мамонты — предки слонов, были очень осторожными животными, жили большими стаями. Перемещались, как и сейчас слоны, цепочкой, один за другим. Впереди шёл вожак стаи — это обычно четырёхметровый гигант весом около 10 тонн, хотя попадались виды и побольше. Мамонты перемещались по ограниченной территории, за исключением сезонов миграции.

Давайте посчитаем размер ямы, которую должны были вырыть первобытные люди. Минимум три метра глубиной, три шириной и четыре длиной.

Норма на ручную разработку грунта 4‑й категории при глубине копки до 2 метров составляет 397 человеко‑часов на 100 кубометров грунта. То есть, если округлить, один человек вынет 100 кубов за 400 часов, 10 кубов за 40 часов и один куб за 4 часа. Так гласят нормативы (Строительные нормы и правила СНиП IV‑2‑82, таблица 1‑78).

То есть получается, что за 8 рабочих часов один человек должен вынуть 2 кубометра грунта 4‑й категории. Современные нормы — с металлической лопатой и грунтом без корней.

Яму глубиной в два метра, шириной три метра и длиной четыре метра с современной лопатой первобытный человек копал бы двенадцать дней. Углубить ещё на метр заняло бы примерно столько же.

С точки зрения оптимизации времени можно представить, что такую яму могут копать два‑три человека — иначе они будут мешать друг другу. А ещё нужны люди, чтобы раскидать вынутый грунт по окрестностям, притащить и соорудить обрешётку для маскировки ямы.

Теоретики пытаются нас убедить в том, что ради поимки одного мамонта группа из десяти человек более чем на неделю уходит на копательные работы и от зари до зари машет примитивными палками‑копалками со скоростью современных землекопов. По ночам они жгут в этой области костры — для защиты от хищников, согрева и приготовления пищи. То есть за всё это время они так наследили и, простите за подробности, пометили территорию, что ни один, даже самый глупый мамонт не рискнул бы в эту зону сунуться — хотя бы из брезгливости.

Скорее всего, первобытные люди охотились на мамонтов, которые из‑за старости и болезней отставали от стада. Можно допустить, что для добычи нескольких мамонтов пугали животных, направляя их к естественным природным ловушкам. Но тогда возникает вопрос: зачем? Мамонт — это четыре‑пять тонн чистого мяса. Средняя община — двадцать, ну, тридцать человек. Представьте, сколько времени они будут есть этого мамонта, даже если знали способ, как сохранить мясо. А уж истреблять целое стадо из тридцати‑сорока особей вряд ли они стали. Хотя…

Дмитрий Просвирин

Интересный факт! Шумеры делили год на 360 дней, которые состояли из двух полугодий — Энтен (холодное и влажное время года) и Эмеш (сухое и жаркое время года) — 12 месяцев по 30 дней. Так как шумерские календари были лунно‑солнечными, приходилось производить выравнивание лунного и солнечного циклов: каждые несколько лет после одного из полугодий вставлялся тринадцатый месяц. Сутки считались от заката до заката и составляли 24 часа, но разделяли их шумеры не оригинально: фазы «день» и «ночь» составляли по 12 часов.

Во всём виновен «шаг Солнца» — этот термин происходит от углового размера Солнца в день равноденствия (в эту дату ночь равна дню — идеальная точка отсчёта). Шумерские астрономы заметили (а может, Абгаллу подсказали), что если путь Солнца по небу в этот день разделить на равные отрезки и один такой отрезок будет примерно равен видимому солнечному диску, то можно сказать, что за день Солнце делает 360 «шагов». 

За сутки должно получиться 720 «шагов» — это полный оборот по всему небосводу.
Эта красивая теория полностью вписывается в высказанную нами гипотезу о связи периодов движения Юпитера и Сатурна с системой счисления шумеров.
Получаем: 360 «шагов» — день, 360 «шагов» — ночь, то есть по шесть циклов. И действительно, археологам известно, что шумеры не использовали «современные» минуты и часы, а вместо этого применяли «двойной час» (равный современным 120 минутам).
720 «шагов» Солнца в сутки — 12 циклов. Прошу заметить: на циферблате у нас 12 цифр. Пока будем считать это совпадением. Основными исследователями были адепты двенадцатеричной системы счисления, они постоянно пытались внедрить свою логику в логику Абгаллу и упускали связь системы счисления шумеров с движением космических тел в Солнечной системе.
И тут выявляется интересный факт! Дроби у шумеров появились как обозначение частей суток. Арифметика записи по основанию шестьдесят оказывается удобной для учёта привычных долей — можно самые ходовые доли записать точно: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/10, 1/12, 1/20, 1/30, 1/60.
Но шумеры жёстко следовали наставлениям Абгаллу. Если перевести привычные нам обозначения долей с единицей в числителе, то у шумеров все дроби записывались с одним знаменателем — 60:
30/60 = 1/2; 20/60 = 1/3; 15/60 = 1/4; 12/60 = 1/5;
10/60 = 1/6; 6/60 = 1/10; 5/60 = 1/12; 3/60 = 1/20;
2/60 = 1/30; 1/60.

Конечно, можно увидеть логическую неувязку между разделением 12‑часового интервала на шесть частей и 1/60 часа, принятой за минуту в наше время. Но, возможно, мы ещё не нашли табличку, которая объяснила бы такое несоответствие… Мы же судим о знаниях шумеров только по крупицам информации, которая дошла до нас сквозь войны и катаклизмы тысячелетий. Хотя!
Но почему решили делить час на 60 минут? По современному определению час в точности равен 3600 секундам, что соответствует 60 минутам или 1/24 суток. Интересно, помните круг в обозначении цифр у шумеров, который обозначал 3600?
Есть исторический факт поэтапного деления двухчасового интервала шумеров на меньшие:
Переносимся в Древний Египет. Египтяне разделили дневное и ночное время на 12 частей каждое — эта система тихо проникла в самую суть человеческого понимания времени. Затем эстафету подхватили греки.
Гиппарх, выдающийся греческий астроном II века до н. э., объединил египетское деление суток на 24 часа с шумерской шестидесятеричной системой. Он применил это деление ко времени: разделил час на 60 минут, а каждую минуту — на 60 секунд.
Почему? Потому что это работало. Потому что 60 было настолько удобно для деления и расчётов с использованием звёзд.
Потом эстафету перехватили римляне, и тут уже и до современности дошло. И сейчас мы делим час на 60 минут, а минуту — на 60 секунд.
Хотя была попытка завязать время на более понятную десятичную систему (в сутках — 10 часов), например во Франции в 1793 году. Но продержалась эта инновация всего пару лет.

Дмитрий Просвирин

Древние шумеры использовали шестидесятеричную систему счисления, и перед общением с адептом этой системы хорошо бы самим разобраться, что это за фрукт и с чем его едят.

Западные ученые, которые, к слову, сами воспитывались в рамках двенадцатеричной системы счисления, утверждают, что шестидесятеричная система есть результат наложения двух более древних систем – двенадцатеричной и пятеричной. Посмотрим на их аргументы… Они полагают, что шумеры тоже считали по пальцам, однако брали в расчет не пальцы целиком, а фаланги. Прикасаясь большим пальцем к фалангам, можно посчитать до 12. На одной руке 12 фаланг, а на другой – 5 пальцев. Досчитав до 12 на одной руке, загибаем указательный палец на другой и считаем далее до 24. Два загнутых пальца – считаем до 36. Загибаем третий палец – досчитаем до 48. Когда загнем мизинец, досчитать можно до 60.

Интересное мнение, но для меня оно спорно. Давайте рассмотрим их аргумент: "Как разделить одну пиццу на троих в десятичной системе? Разрезать на 10 равных частей и взять по сколько? Целые куски не получатся. А вот если основа 12, то деление на 3 даст 4. Из 12 кусочков выйдет по 4 каждому. Система настолько удобная, что мы пользуемся ею до сих пор, считая время".

Шикарно, а давайте предложим им разделить пиццу в двенадцатеричной системе на пятерых, пусть разделят на двенадцать равных частей, а потом гадают, кто кого засудит, если не получит целый кусок.

Система счисления — это просто метод представления чисел. Чаще всего для этого мы используем специальные знаки — цифры. Количество символов и основание не обязательно должны быть равны. В пятеричной системе неандерталец ставил «пятерню». В десятеричной 1 и 10, в двенадцатеричной 1 и 12. В клинописи шумеров клин обозначает и единицу, и основание — 60! ЦИКЛ!

В позиционной системе первая цифра справа показывает количество единиц, вторая – количество десятков, третья цифра – количество сотен, четвертая – количество тысяч и т. д. У шумеров после 59 идет клин – 60. ЦИКЛ!

 Мы спорим, а неандерталец вон своей унарной системой 60 черточек нарисовал и, довольный, смотрит, как мы тут пальцы загибаем. Думает, наверное: «Вот попадете на необитаемый остров и начнете зарубки группировать по пять». Кстати, адепт двенадцатеричной системы, Робинзон Крузо именно так зарубки и ставил.

   Идём к шумеру — он рассудит.

— Боги показали, — улыбнулся наш новый знакомый. — Я слышал ваш спор. Зачем такой сложный метод счёта на пальцах до 60: считать пальцы на двух руках и иметь десятичную систему счёта, или считать фаланги на одной руке и иметь систему счисления с основанием 12, или считать фаланги пальцев на двух руках и иметь систему счёта с основанием 24? Мы используем руки для записи чисел. Палочки есть везде, да и земля под ногами…

 Абгаллу — семь мудрецов‑помощников бога мудрости Энки, основатели семи первых шумерских городов. Когда они пришли к людям из мирового океана Абзу, то показали на небо. Там Сатурн и Юпитер стояли рядом.

           Сатурн совершает оборот вокруг Солнца за 30 лет. Пока он совершает два периода обращения вокруг Солнца, Юпитер сделает уже пять таких оборотов. Раз в 60 лет они снова встречаются… Раз в 60 лет! Такая встреча этих двух планет становится точкой отсчёта для следующего 60‑летнего цикла.

           О как! Пять циклов Юпитера по 12 лет. Это и сегодня основа 12‑летнего зодиакального летоисчисления. Совпадение 12 лунных месяцев с количеством лет в периоде обращения Юпитера не могло быть просто случайным. Для шумеров это было божественным предназначением. Земля проходит все 12 зодиакальных созвездий за год! И месяцы переняли зодиакальный смысл созвездий. Это и стало основой гороскопа, а также двенадцатеричной системы счёта. Здесь вполне уместен и счёт фаланг пальцев на руке, хотя больше похоже на натягивание совы на глобус. Совпадение числа пальцев на руке человека и количества периодов обращения Юпитера в 60‑летнем цикле было также воспринято как божественный знак и закреплено в древних науках.

А еще 60 делится нацело на максимальное число – на 12 делителей (1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60), с получением в результате целого числа, что упрощает торговлю, измерение и деления участков земли и многие другие действия.

Дмитрий Просвирин

В рамках рубрики безопасности детей хочу осветить проблему, террористической деятельности, которая с пространств Афганистана, переместилась на улицы, и самое  страшное, в песочницы и детские площадки наших городов.

Любой из воинов-афганцев, может поведать множество историй о минах ловушках, которые камуфлировались под детские игрушки, часы и пейджера. В своих докладах специалисты спецслужб США и Великобритании, официально отрицают причастность к разработанной ими миной войне, но утечки обучения террористов и саперов разных стран, которые проходят подготовку на территории Великобритании, говорят об обратном. Англосаксы с древних времен использовали методы уничтожения мирного населения, как стратегию завоевания пространств и насаждения колонизаторских правил. Заброс в осажденные крепости тушь зараженных чумой животных, проставка индейцам зараженных оспой одежд и т.д.

Но вернемся к теме статьи. Участились случаи подрыва детей, при взятии в руки свернутых в трубочку купюр, денег в банковской упаковке, сотовых телефонов и просто игрушек.

По имеющейся информации, данные закладки осуществляют, как непосредственно диверсанты осуществляющие свою деятельность на территории Российской Федерации, так и агенты их влияния и террористы, по заказу спецслужб Украины и запада. Особый цинизм террористов заключается в том, что эти мины-ловушки имеют слабый заряд и оставляют жертву инвалидом на всю оставшуюся жизнь.

Проинструктируйте, детей о недопустимости поднимания и просто прикосновения к неизвестным предметам, миной ловушкой может стать и кошелек и футбольный мяч, лежащие на тротуаре по пути следования детей.

Помните! Обеспечение безопасности семьи – это наша с вами задача.

Дмитрий Просвирин

Детские забавы с кошельком на веревочке, продемонстрированные в различных мультфильмах в качестве шутки, пытливыми криминальными умами превратились из шутки в преступную схему.

Старшее поколение знает, что выпавший, у Вас на глазах, кошелек из кармана впереди идущего человека лучше не поднимать. Во времена Перестройки это были наиболее распространённые схемы отбирания средств прохожих. Тщательно спланированные группой лиц схемы могли варьироваться от кражи и шантажа, до откровенного грабежа.

С схеме участвовало от двух до пяти человек. Перед жертвой «загонщик» ронял кошелек. Если человек поднимал его он становился жертвой. Варианты развития событий могли быть различные, разберем основные:

Вариант с кражей - как только человек поднимал кошелек, хозяин оборачивался и требовал вернуть ему потерю. Человек протягивал кошелёк, хозяин пересчитывал деньги и объявлял, что там они не все. Жертва разводила плечами, но «хозяин кошелька предлагал подтвердить, что жертва не присвоила себе чужие деньги простым и честным способом. Жертва должна была обозначить сумму собственных средств и предъявить, что фактическая сумма не превышает объявленную. Дальше были варианты, если удавалось уговорить жертву передать деньги для пересчета, деньги демонстративно считали на глазах жертвы и с извинениями возвращались, а если жертва отказывалась передать деньги для пересчета, то «загонщик», проклиная и возмущаясь отходил, потом неожиданно поворачивался посылая очередное ругательство. В этот момент в жертву случайно врезался прохожий и ворча уходил. В первом случае жертва лишалась части средств – при пересчете изымалась одна или две купюры, во втором всех – при столкновении карманник-подельник вытаскивал деньги и уходил.  

Вариант с дележом – как только человек поднимал кошелек, к нему подходил «сосед по тротуару» и вступал в диалог с предложением поделить находку или он окликнет потерявшего. Если жертва поддавалась провокации ей предлагалось самой пересчитать и поделить содержимое кошелька.  Жертва пересчитывала необходимую сумму, честно делила пополам и передавала «долю» сообщнику. Тот быстро клал деньги в карман и просил пересчитать деньки жертвы, которые тот держал в руках или убирал в карма, чтобы убедиться, что жертва не оставила себе большую часть. Жертва передавала свою долю для пересчета. Деньги демонстративно пересчитывались и возвращались жертве. Как только они убирались в карман появлялся хозяин кошелька и просил вернуть себе деньги. У «соседа по тротуару» мгновенно просыпалась совесть он вслух объявлял сумму най денного и честно возвращал стою долю демонстративно пересчитывая и передавая ее владельцу кошелька. Наступала очередь жертвы вернуть свою долю найденного. Жертва отсчитывала необходимую сумму, и все расходились миром.

В чем же подвох спросите Вы? Отвечу, в момент пересчета «доли» жертвы, «сосед по тротуару» оставлял у себя незначительную сумму, и возвращал не все деньги при возврате, жертва возвращала сумму, которая была ей самой определена при дележе содержимого кошелька, а по факту дополняя ее из своих собственных средств. Многие жертвы, даже на обнаруживали пропажу, а если и обнаруживали, то могли приписать это потере или если даже понимали, что стали жертвой криминала, то искать ветер в поле было уже поздно, а заявлять в милицию, из-за незначительности суммы не имело смысла.

Вариант с шантажом – все происходило, как при варианте с дележом, только «загонщик» требовал моральную компенсацию или обратится в полицию, «сосед по тротуару» уговаривал не делать этого отдавая часть средств, чем создавал психологическое воздействие подталкивая жертву сделать тоже самое. Сумма объявлялась не значительной, что делало жертву более сговорчивой.

Ну и классика гоп-стопа – когда не получался вариант с дележом, подходили «друзья загонщика» шантажом, или под угрозой насилия жертва не только могла лишиться всех средств, но и остаться должна.

Парадоксально, но 1994г. В Гражданский кодекс была внесена статья 227, которая способствовала вовлечению в данную схему и оборотней в погонах.

Прочитайте текст статьи и проинструктируйте своих детей не попадаться на опасную приманку:

ГК РФ Статья 227. Находка

1. Нашедший потерянную вещь обязан немедленно уведомить об этом лицо, потерявшее ее, или собственника вещи или кого-либо другого из известных ему лиц, имеющих право получить ее, и возвратить найденную вещь этому лицу.

Если вещь найдена в помещении или на транспорте, она подлежит сдаче лицу, представляющему владельца этого помещения или средства транспорта. В этом случае лицо, которому сдана находка, приобретает права и несет обязанности лица, нашедшего вещь.

2. Если лицо, имеющее право потребовать возврата найденной вещи, или место его пребывания неизвестны, нашедший вещь обязан заявить о находке в полицию или в орган местного самоуправления.

(в ред. Федерального закона от 07.02.2011 N 4-ФЗ)

3. Нашедший вещь вправе хранить ее у себя либо сдать на хранение в полицию, орган местного самоуправления или указанному ими лицу.

(в ред. Федерального закона от 07.02.2011 N 4-ФЗ)

Скоропортящаяся вещь или вещь, издержки по хранению которой несоизмеримо велики по сравнению с ее стоимостью, может быть реализована нашедшим вещь с получением письменных доказательств, удостоверяющих сумму выручки. Деньги, вырученные от продажи найденной вещи, подлежат возврату лицу, управомоченному на ее получение.

4. Нашедший вещь отвечает за ее утрату или повреждение лишь в случае умысла или грубой неосторожности и в пределах стоимости вещи.

«Не находите» падающий Вам под ноги кошелек и дайте строгий наказ детям не делать этого, потому, что доказать сотруднику полиции, что Вы или Ваш ребенок его подобрали с целью уведомить о находке или в соответствии с ч.3. данной статьи имеете хранить ее у себя, Вы не сможете... Впрочем, как и доказать, что в кошельке лежало сто рубле, а не сто тысяч, тоже.

А криминал, получил еще один аргумент в общении с жертвой, для возмещения морального ущерба.

Дмитрий Просвирин

Уважаемые родители, в рамках рубрики о безопасности детей, мы будем публиковать реальные схемы, которые использовании преступники, для похищения детей.

И так...

Бедный котенок, схема жестока по своей сути и имеет несколько вариаций:

Вариант 1:

По дороге возле школы стоит машина, обычно вблизи пешеходного перехода.

Ребенок переходит дорогу и в этот момент из машины выпрыгивает котенок. Человек из машины просит поймать и вернуть котенка, потому что он инвалид и ему тяжело выходить из машины. Ребенок подносит котенка к окну машины и …его либо затаскивают во внутрь, либо в благодарность предлагают подвезти до подъезда.

Вариант 2:

рядом с машиной лежит покалеченный котенок и жалобно мяучит. Ребенку из машины рассказывают, что его переехала машина и надо его срочно отвезти к ветеринару. «Инвалид» просит подать котенка, раненное животное, царапает или кусает ребенка, и его запугивают бешенством и предлагают срочно отвезти в больницу.

Вариант 3:

котенок бегает по тротуару, где проходят дети, обычно это тротуар возле дома, где есть рядом припаркованные машины. Котенок домашний и легко отзывается, и идет на руки. Если ребенок взял его погладить, появляется злой «хозяин» и обвиняет ребенка в воровстве, запугивает полицией и проблемами для родителей. Спрашивает, где проживает ребенок, и предлагает переговорить с родителями, чтобы такого больше не случалось. Запуганный ребенок ведет преступника к дому, в надежде на помощь родителей или старших родственников. По дороге его заманивают к машине под предлогом оставить в ней котенка.

Во всех случаях для посторонних общение с преступниками выглядит правомочно и обычно прохожие не реагируют на происходящее, а в случае проявления интереса, у преступников всегда есть благовидный предлог и отходной маневр без демаскировки намерений.

Проинструктируйте детей о подобных вариантах их похищений, и заодно напомните о запрете разговаривать с незнакомыми людьми. Именно «запрете», ребенок должен осознавать уровень опасности.

И помните, безопасности не бывает много!

Дмитрий Просвирин

Что такое творческий человек, и чем он отличается от других людей? Даже если он не художник)
Я выделю несколько основных, на мой взгляд самых важных, черт характера творческой личности:

• уход от стереотипности мышления и умение мыслить нестандартно, оригинально;
• способность находить альтернативные решения задач на уровне восприятия;
• умение выйти за ограничительные рамки мышления.

С помощью творческого мышления происходит отказ от предубеждений, как навязанных извне, так и внутренних блоков, мы начинаем мыслить шире, выходим за привычные рамки, начинаем «думать вне коробки». Благодаря этому происходит чудо - наш мозг начинает обходить законы стандартной логики, что дает возможность изобретать и постигать что-то новое и нестандартное. Учеными, изучающими нейрофизиологию и характеристики творческого мышления, найдено множество доказательств тому, как творческое мышление влияет на правое полушарие нашего мозга. В процессе творчества возникают тончайшие электрические колебания, названные альфа-волнами, которые особенно активны, когда мы расслаблены. «Озарения (англ. insights) и гениальные идеи приходят в тот момент, когда происходит изменение альфа-активности мозга, и концентрация является рассеянной» - пишет в своем исследовании ученый Мартинес Отеро (Martínez Otero). Творческое мышление можно и нужно развивать и тренировать, это дает положительные результаты в практической и научной деятельности человека.
Художнику не обязательно находиться с палитрой в руке и кистью наготове, чтобы стимулировать состояние творчества. Благодаря способности видеть и чувствовать композицию, мы повсюду подмечаем ритмы, колористические пары, переклички разно-яркостных и разно-тональных акцентов, которые можно по-разному, в зависимости от цели и настроения, складывать в полноценное завершенное произведение – пусть даже просто в мыслях.

Творческий человек может найти вдохновение в самых обыденных вещах, и в этом наша радость).

Мария Кречетова

Мир вокруг нас стремительно развивается, на детей обрушивается лавина информационных соблазнов, миражей возможностей и его неустоявшуюся психику захлестывают волны моря соблазнов. Как состоятся в этом мире и стать предметом манипуляции? Ответы на этот вопрос мы рассмотрим в этой статье.

Какое это имеет отношение к робототехнике? Да самое прямое — в мире роботов существует три основных типа роботов: устройства, роботы-программы и нанороботы.

Мы узнаем какую опасность могут нести роботы-программы.

Роботы программы можно делить на несколько разновидностей: сервисные программы, развлекательные и вредоносные.

В школе много внимания уделяется освоению учениками компьютеров и других гаджетов — электронный дневник, домашние задания на специальных интернет-ресурсах, использование программ для подготовки презентаций и т.д.

Для входа и работы в интернете на электронных устройствах установлены специальные программы — браузеры. В поисковой строке Вы вводите запрос, и эта программа предлагает Вам список ссылок, который, по заложенным в ней алгоритмам, соответствует запросу. Это сервисная программа с точки зрения пользователя, но есть процессы, которые скрыты для пользователя и выполняются в интересах компании разработчика. Практически все поисковые программы являются программными роботами. Их задача поиск информации для пользователя, сбор информации для компании-разработчика и демонстрация рекламы в интересах рекламодателей, у которых заключены договора с компаниями разработчиками.

Первое и основное правило этого мира — «Бесплатный сыр в мышеловке, для второй мыши».

Все действия в интернете направлены на получение прибыли компаниями, имеющими интернет-ресурсы. Хорошо если эта прибыль получается честным путем и не наносит урон психике и семейному бюджету.

Теперь давай рассмотрим, как безобидные с виду программки и интернет-ресурсы могут нанести вред. Интернет — это целая Вселенная! В ней есть добрые и полезные программы, есть программы-хамелеоны, которые вроде помогают и облегчают жизнь, но вред от их использования не очевиден, но может проявляться на протяжении всей жизни, а есть откровенно вредные программы и самое страшное, что часть из них невидимки. И детям необходимо научиться разбираться во всем этом разнообразии и лучше это делать под присмотром и руководством родителей или учителей.

Давайте рассмотрим интернет ресурсы-хамелеоны и обсудим какой вред они могут нанести:

Сайты с решенными домашними заданиями.  

Без труда и без науки, можно быстро выполнить домашнее задание и пойти играть с любимыми игрушками. Но вспомните мультфильм «Волшебный магазин» — мальчик получил возможность получать все, что ему хочется, но постоянно попадал в неловкие ситуации. Теперь представьте ситуацию, по которой после отлично списанных заданий, вы попадаете на контрольную работу…

А предмет -то вы не выучили, время упущено и Вам приходится наверстывать, тратя в два раза больше усилий. Есть еще более негативный вариант, когда Вы скрываете проблему и продолжаете «рыть себе яму», из которой Вы в конце концов не сможете выбраться. И вместо знающего высокооплачиваемого специалиста, Вы превращаетесь в человека, вынужденного сводить «концы с концами», выполняющего тяжелую работу, чтобы хоть как-то выжить.

Аналогичную проблему несет и увлечение услугами искусственного интеллекта. Привыкли вы с его помощью решать различные задачи, от создания картинки, до сочинения или реферата и оказались в той же ситуации. Рано или поздно придется решать задачи своим мозгом, а он не обладает навыками и умениями.

Вредоносные программы.

Программы невидимки — вирусы. При переходе по незнакомым ссылкам или скачивании неизвестных игр или программ, вы рискуете вместе с ними скачать и вирус. Который будет вредить Вам и вашему компьютеру.

Компьютерные игры — помните игромания — это болезнь, которой приводят незаметные изменения в психике детей и взрослых. Происходит это незаметно, но лечится также сложно, как и наркомания и алкоголизм. Второй бедой может стать потеря связи с реальной жизнью, дети, увлекающиеся играми на телефонах или гаджетах наделяют себя свойствами своих героев и могут пытаться совершать аналогичные подвиги подвигам любимых героев.  Прыгнуть с высоты или переплыть реку, да много чего, а в результате травма или, не дай Бог, гибель — жизнь не игра — ее перезагрузить нельзя и второй шанс она не дает. Ранение, полученное в реальной жизни — это больно!

Второй проблемой является агрессия, которая незаметно проникает в психику геймера и может проявиться в самых безобидных ситуациях. Известны случаи, когда геймеры проявляли агрессию, когда им мешали или запрещали играть или от проигрыша в игре срывали свою злобу на окружающих.

Есть и третий фактор — многие игры имеют платный контент. Для продолжения развития Вы должны оплатить в начале маленькую сумму, потом больше, в итоге собственных денег не хватает, и геймеры влезают в долги со всеми вытекающими последствиями.

И самое главное! Тик-так, тик-так — это тикают часы Вашей жизни. Самая крутая победа в виртуальном мире там и остается, а в реальном мире время утекает, и Вы упускаете шанс одержать реальную победу, которая останется с Вами до конца жизни.

Нужно ли отказаться от электронных устройств? Мое мнение: «нет». Но осознать, что гаджет — это инструмент к успеху в реальной жизни, Вы просто обязаны. Помните: «разбитую чашку не склеишь, даже если получится скрепить ее осколки, и она не будет протекать, она останется разбитой чашкой.

Робот вне зависимости устройство это или программа — это инструмент, высокотехнологичный, но все-таки инструмент. Для каждого инструмента есть инструкция к применению, в которой отдельным разделом дается инструкция как поступать нельзя. Читайте инструкции до конца.

Дмитрий Просвирин

Во втором номере журнала МОГУС, посвященного древнему Египту, рассказывается о вкусе зефира. Так какой же был вкус у первого зефира?

Вкус мы определяем языком. Язык – орган вкуса. Язык человека покрыт множеством крохотных сосков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот, кислое или сладкое, соленное или горькое. А еще в начале 20 века ученые открыли вкус умами (мясной) и в 21 веке вкус олеогустос (жирный).

Кончик языка наиболее чувствителен к сладкому и соленому. Края языка лучше всего ощущают кислое, а его основание – горькое. Слишком горячая пища обжигает язык, и мы почти не чувствуем вкуса пищи. Орган вкуса надо беречь!

С пищей человек получает необходимые организму питательные вещества, белки, жиры и углеводы. Они не только нужны для нормальной жизнедеятельности, но и обладают своим вкусом:

• Углеводы в основном имеют сладкий вкус. Попробуйте кусочек хлеба с медом.
• Белки имеют вкус умами. Описать вкус довольно сложно. Попробуйте куриный бульон без добавок. Вкус умами содержится не только в мясе или рыбе, но и растительных продуктах, например в грибах и горохе.
• Жиры имеют вкус олеогустос (от латинских слов олео – масло и густо – вкус). В чистом виде олеогустос довольно неприятный и некоторые люди описывают его как горький, но если в пище его умеренное количество, то все меняется. Ведь жирная пища нам нравится больше, чем постная.
• Горький вкус прежде всего это растительные токсины, что бы мы ненароком не съели какой-нибудь ядовитый плод. Ядовитые грибы тоже очень часто имеют горький вкус.
• Кислый вкус указывает на повышенное содержание кислот в пище. Попробуйте лизнуть кусочек лимона.
• Соленый вкус указывает на наличие соли в пище. Соль важна для здоровья. Мало кому нравится несоленая пища.

Итого у нас получается шесть основных вкусов. Еще ученые предполагают, что мы можем различать вкус воды, но это пока не доказано. Исследования на эту тему продолжаются.

А как же острый вкус? Оказывается, как таковых острого и «мятного» вкуса не существует. Освежающий ментол, горчица или жгучий перец – все это реакция температурных, а не вкусовых рецепторов.

Денис Кулешов

Использованы материалы:
А.А. Плешаков. Окружающий МИР 3 класс.
Вячеслав Дубынин. Мозг: Еда и новизна.